Özel Öğrenme Güçlüğü (SpLD) ve Bellek/Hatırlama Zorlukları
Öğrenme Zorluğu
Özel Öğrenme Güçlüğünün Tanımı
Bellek/Hatırlama Zorluklarının Tanımı
Bellek/Hatırlama sorunlarıyla başetme - uygulamaya yönelik uyarlamalar
Özel Öğrenme Güçlüğünün Tanımı
Öğrenme zorlukları tamamen kişiye özeldir ve her zekâ seviyesindeki insanlar arasında görülebilir. Bu değişik şekillerde ortaya çıkabilir. Örneğin kimisi imlâ sıkıntısı çeker, kimisi ise yazma, okuma hızı, kavrama, sayı sayma, organizasyon becerileri, zaman/mekan algılaması, sosyal ortamlara uyma sorunları gibi pek çok yönleri vardır. Stres bu zorlukları daha da belirginleştirir, uyandırır ve yüzeye çıkarır. Hem öğrenci için hem de eğitmen için işin en zor kısmı da performansın zaman içinde süreklilik göstermemesidir.
Özel öğrenme güçlüğüyle ilgili daha fazla bilgi için tıklayınız
Bellek/Hatırlama Zorluklarının Tanımı
Kısa süreli bellek, hafızanın kullanıma hazır halde çok az miktarda bilgi tutabilmesi demektir. Kısa süreli bellekte tutulan bilgiler:
- yeni bir duyu yitimi sonucunda;
- uzun süreli bellekten çağrılmış;
- yeni bir zihinsel işlemin sonucunda (çalma hafıza diye de tanımlanabilir) ortaya çıkmış olabilirler
Uzun süreli bellek ise kişinin bilgiyi geçen zaman içinde (dakika, saat ve daha fazla süreli) hatırlayacak şekilde depolayabilmesi ile ilgilidir.
Bellek/Hatırlama zorluklarıyla ilgili daha fazla bilgi için tıklayınız
Bellek/Hatırlama sorunları ile başetme - uygulamaya yönelik uyarlamalar
Aşağıdaki stratejiler kaynaştırma öğretim ve eğitimleri için önerileri kapsamaktadır. Listenin eksiksiz olduğu düşünülmemeli ve öğrencilerin ayrı bireyler olması nedeniyle, bir öğrenci için iyi olan bir uygulamanın bir diğeri için geçerli olmayabileceği dikkate alınmalıdır. Bu listeye eklemek istediğiniz iyi uygulamaları lütfen info@bcdtr.com adresine e-posta ile ulaştırınız.
Eğitim Ortamı
- Çevrede dikkati dağıtabilecek unsurları en aza indirin.
Öğrenme Kaynakları
- Öğrencileri hatırlama kartları kullanmaya (örneğin sunum yaparken) teşvik edin.
- Talimatları küçük adımlara bölün.
- Uygun yerlerde, farklı renkler, şemalar, bilinen semboller ve anahtar sözcükler kullanarak açık ve mantıksal bağlantılar kurun.
- Ajanda, günlük, sesli kayıtta talimatlar, konuyla ilgili terimler sözlüğü, sayı kolaylıkları gibi kişiye özel yardımcı unsurlar kullanmalarını teşvik edin.
Ders Sunumu
- Söylediğinizi birkaç kere tekrar edin, ve öğrencinin anladığından emin olmak için talimatları tekrar etmesini isteyin. Bu egzersiz aynı zamanda öğrencinin hafızasında bir defada ne kadar bilgi tutabildiğini anlamaya yardımcı olacaktır.
- Öğrencinin aklında tutması gereken temel noktaları en aza indirin, maddeleri net bir şekilde sıraya sokun ve konuları birbirine karıştırmaya yol açacak kelimeler kullanmaktan kaçının.
- Öğrencilerinizle eğlenceli zaman geçirmenizi sağlayacak yöntemler kullanın. Espirilerden yararlanın, çünkü beyin olağandışı ve komik şeyleri iyi hatırlar.
- Kümeler halinde öğrenmeye alıştırın (örnek: “mnoprs” yerine “mn” “op” “rs”)
- Kullandığınız yöntemlerde zaman zaman değişiklik yapın. Öğrencilerinize değişik algılama teknikleri sunun - görsel öğrenme yaklaşımı, zihin haritaları, işitsel stratejiler, yaparak öğrenme gibi hatırlama tekniklerinden yararlanın.
- İşe yaramadığını gördüğünüzde belleğe dayalı faaliyetlerde ısrarcı olmayın.
- Öğrencilerinizi, kendi yöntemlerini geliştirmeleri ve öğrenme konusunda özgür olmaları için cesaretlendirin
- Bilgiyi hafızalarından bulup çıkarmaları için öğrencilerinize sorular sorun, anında hatırlamalarını beklemeyin.
- Öğrenilenlerin uzun süreli belleğe kaydedilmesi için fazlasıyla tekrarlama yaptırın
- Dersin üzerinden geçebilmelerine yardımcı olmak amacıyla not tutmaları için sınırlı dikkat süreleri tanıyın ve eksik bıraktıkları notlar olursa tamamlayın.
Pratik Öneriler
- Düzenlemelerin/maddelerin hatırlanması konusunda kişisel motivasyonun kolaylaştırıcı bir etken olduğunu dikkate alın. Bellek, kişisel öncelikleri en az çabayla hatırlama özelliğine sahiptir.
- Bir görevi sistematik bir şekilde ele almayı öğrenen kişi, işin üstesinden daha rahat bir şekilde gelir ve başarılı olduğu için özgüveni artar.
