Özel Öğrenme Güçlüğü (SpLD) ve Görme Zorlukları
Öğrenme Zorluğu
Özel Öğrenme Güçlüğünün Tanımı
Görme sorunlarıyla başetme - uygulamaya yönelik uyarlamalar
Özel Öğrenme Güçlüğünün Tanımı
Öğrenme zorlukları tamamen kişiye özeldir ve her zekâ seviyesindeki insanlar arasında görülebilir. Bu değişik şekillerde ortaya çıkabilir. Örneğin kimisi imlâ sıkıntısı çeker, kimisi ise yazma, okuma hızı, kavrama, sayı sayma, organizasyon becerileri, zaman/mekan algılaması, sosyal ortamlara uyma sorunları gibi pek çok yönleri vardır. Stres bu zorlukları daha da belirginleştirir, uyandırır ve yüzeye çıkarır. Hem öğrenci için hem de eğitmen için işin en zor kısmı da performansın zaman içinde süreklilik göstermemesidir.
Özel öğrenme güçlüğüyle ilgili daha fazla bilgi için tıklayınız
Görme Zorluklarının Tanımı
Ders içeriğin büyük bir kısmı görsel olarak sunulmaktadır dolayısıyla görme bozuklukları olanlar özellikle aşağıdaki durumlarda diğer öğrencilere göre sıkıntı yaşayabilirler:
-
Tepegöz sunumu, dia gösterisi, şemalar, temel gözlemlerin takibinde ve internet aracılığı ile erişilen ders içeriklerine erişimde
-
Kütüphane kullanırken kitap bulma, kitap alma ve iade etme konularında
-
Not tutmada
-
Pratik uygulama ve geziler sırasında gözlemlerini kayıt etmede
-
Eğitim verilen yere gidip gelmede, içeride yolunu bulmada
Görme zorluklarıyla ilgili daha fazla bilgi için tıklayınız
Görme sorunlarıyla başetme - uygulamaya yönelik uyarlamalar
Aşağıdaki stratejiler kaynaştırma öğretim ve eğitimleri için önerileri kapsamaktadır. Listenin eksiksiz olduğu düşünülmemeli ve öğrencilerin ayrı bireyler olması nedeniyle, bir öğrenci için iyi olan bir uygulamanın bir diğeri için geçerli olmayabileceği dikkate alınmalıdır. Bu listeye eklemek istediğiniz iyi uygulamaları lütfen info@bcdtr.com adresine e-posta ile ulaştırınız.
Eğitim Ortamı
-
Bireyler için binalarda yolllarını bulmalarını kolaylaştırmak, malzemeleri ve öğrenme kaynaklarını tanıtmak için oryantasyon programları hazırlayın.
-
Bireylerin ihtiyacına göre aydınlatmayı düzenleyin. Genelde iyi aydınlatma önemlidir ve fayda sağlar ancak bazı bireyler için fazla ışık veya özellikle parlak yüzeylerden yansıyan ışık rahatsızlık yaratabilir. Görme bozukluğu olan veya kısmi görme sahibi kimselerde fotofobi, yani parlak ışığa karşı duyarlılık olabilir.
- Fondan gelecek gürültü ve sesi mümkün olduğunca en aza indirin ve konuşurken de açık seçik konuşmaya özen gösterin.
Öğrenme Kaynakları
-
Braille, dönüştürülmüş baskı veya sesli kayıda çevrilmesi söz konusu olan yazılı malzemeleri önceden teslim edin.
-
Açık ve basit şekilde hazırlanmış, mat kağıda basılmış ve renk ve ton olarak ve kontrastı yüksek seçilmiş yazılı malzemenin anlaşılması daha kolaydır. Font olarak Arial 14 punto gibi sans seriflerin seçilmesi netlik açısından faydalı olur. Beyaz veya sarı kağıt üzerine siyah baskı normalde en kolay okunandır ancak öğrencinin kişisel tercihi de göz önüne alınmalıdır.
-
Sayfa düzeninde sadelik önemlidir.
-
Önemli yerleri vurgulamak için renk ve görüntü kullanılabilir.
-
Yazıyı desenli fon üzerine hazırlamamaya özen gösterin.
-
Yazmak için çizgili kağıt çeşitleri bulundurun. Basılı kağıtların rengini öğrencinin tercihi doğrultusunda seçin.
-
Kimi öğrenci sınıfta konuşulanları ve bazı düşünceleri sonradan tekrar dinlemek üzere bir kayıt cihazı veya diktafon kullanmayı tercih edebilir.
-
Görsel eksikliklerini kapatabilecek yöntemleri öğrencinin kendisiyle görüşün. Örneğin satırları veya paragrafları ortaya çıkarmak için kartondan pencereler keserek öğrencinin ana kavramlara ve temel bilgilere odaklanabilmeleri sağlanabilir.
- Cetvel veya çerçeve kullanarak gözün bir satırdan diğerine kolayca takip etmesi sağlanabilir.
Ders Sunumu
-
Beyaz tahta, tepegöz veya PowerPoint sunumda her zaman yazılanları bir de yüksek sesle okuyun; kullandığınız grafik, şema, resim, kısaltma veya videoları mutlaka detaylı bir şekilde açıklayın.
-
Beyaz tahta kullanırken turuncu veya kırmızı yerine mavi veya siyah kalem tercih edin ve parlak yüzeylerden gelecek yansımaların rahatsızlık verebileceğini de göz önünde tutun.
-
Grup tartışmalarında kişilerin kendilerini tanıtmalarını sağlayın. Dağıtılacak malzemelerin önceden verin ki görme bozukluğu olanlar hazırlıklarını yapabilsinler.
- Kör veya kısmi kör kimselerin özel sınav veya değerlendirmeye tabi tutulmaları gerekebilir. Örneğin sınav kağıtlarının Braille olarak hazırlanması, kendilerine ayrılmış özel bir oda, normalden fazla sınav süresi, yazılı sınavlar için okuyucu veya yazıcı gibi özel sınav düzenlemeleri yapmak geekebilir.
Pratik Öneriler
-
Tüm düzen değişikliklerinden öğrencinin haberdar olmasını sağlayın zira asılmış bildirileri görememiş olabilir. Günümüzde cep telefonuna SMS ile bildirmek bu konudaki en etkili yöntemlerden birisidir.
- Kısmı görme sahibi öğrencilerden en çok nasıl rahat ettiklerini öğrenin zira her birinin gereksinimleri çok farklı olabilir.
