Özürlü öğrencilerin adil olarak değerlendirilebilmeleri için seçilen yönteme çok dikkat edilmesi gerekir. 

Konuşma ve İma

Eğer değerlendirme öğrencilerin yazılı çalışmalarına dayanıyorsa özel öğrenme zorluğu veya disleksi sorunu olan öğrencilerin, yazım veya imlâ hatalarından dolayı dezavantajlı duruma düşmemesine dikkat edilmelidir. Özellikle bu hatalar eğitimde üzerinde durulan ve değerlendirmeye tabi tutulan bir konuda yapılmamışsa, not kırmak adil olmayacaktır 

Geri Bildirim

Disleksili öğrencilerin el yazısını okumakta güçlük çekebileceklerini dikkate alarak, geri bildirimleri kelime işlemci tarafından hazırlayarak basılı ya da elektronik olarak vermek daha doğru olacaktır.

Sınav koşulları altında gerçekleştirilen değerlendirmeler için kabul edilebilir düzenlemeler:

• Ek süre
• İnternette ek süre
• Alternatif bir sınav mekanı
• Adaylar için son kayıttarihinin uzatılması
• Yardımcı teknoloji (konuşma tanıma/ekran okuyucu yazılımları)
• Sesle kumanda edilebilen yazılım
• Dışarıdan yapılacak değerlendirmeler için materyalin zamanından önce açılması
• Büyütülmüş, değiştirilmemiş yazılar 
• Büyütülmüş, değiştirilmiş yazılar
• Büyütülmüş ekran-üzeri değerlendirme materyali
• Braille olarak hazırlanmış değerlendirme materyali
• Düzeltilmiş dil ile hazırlanmış değerlendirme materyali
• İşaret dilinde hazırlanmış değerlendirme materyali
• Renkli kağıda basılmış değerlendirme materyali
• Renk kodlaması
• Sesli formatta düzenlenmiş değerlendirme materyali
• Bilişim teknolojilerinin kullanımı (kelime işlemciler)
• Elektronik kayıt cihazları aracılığıyla sesli cevap imkanı
• İşaret dilinde cevaplama imkanı
• Braille ile cevaplama imkanı
• Materyali okuyacak yardımcı
• Materyali yazacak yardımcı
• İşaret dili tercümanı
• Uyarıcı (sadece Yetkinlik Sertifikası için)
• Asistan
• Çevirmen, yazıcı

Özürlülüğü Anlamak - Örnek Uygulamalar Rehberi'nin tam metnini indirmek için tıklayınız

Özürlülüğü Anlamak - Örnek Uygulamalar Rehberi' menüsüne dönmek için tıklayınız